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1ère Journée  |  2nd Journée

            Lundi 23 octobre 2006            

  8.00    Accueil  

  9.00    Ouverture du colloque  

Discours
Monsieur Jean-Claude GAUDIN
Maire de Marseille, Vice-Président du Sénat

Présentation
Myriam SALAH-EDDINE
Adjointe Déléguée à l’Action Familiale-Droits des Femmes

  9.30 - 10.00    Introduction  

Philippe GUTTON
Psychiatre, Professeur de Psychopathologie, Aix-en-Provence
Marcel RUFO
Pédo-Psychiatre, Chef de service de la Maison de Solène, Paris

Projection du Film
«Enfants, Adolescents d'aujourd'hui, adultes de demain»
Réalisé par la DGASSU-Centr’Images.
Ce film en quatre parties sera projeté par séquence en ouverture de chaque plénière. Il a été réalisé à partir de témoignages d'enfants, d'adolescents, de parents, de grands parents et d'acteurs sociaux marseillais.

  10.00 - 12.30    Plénière I  

Animation des plénières: Philippe GUTTON
Fil rouge: Jean-Pierre BENARD

Film 1ère partie
Jeunesse et Adolescence: au croisement des âges et des générations
Être adolescent aujourd'hui, c'est vivre dans une société en pleine mutation. A partir de trois grandes questions - les changements de la famille, les nouvelles relations entre jeunes, les politiques publiques en direction de la jeunesse - on tracera les traits fondamentaux de ce nouveau contexte sociologique.

Michel CHAUVIÈRE
Directeur de Recherche au CNRS, Centre d’Etudes et de Recherches en Science Administrative (CERSA/CNRS-Université Paris II)
«Métamorphoses et incertitudes du statut de jeune dans l'action publique»

Dominique PASQUIER
Sociologue, Directrice de Recherche au CNRS, Paris
«Les transformations du rapport à la culture dans les jeunes générations»

Irène THERY
Sociologue, Directrice d’Études à l’École des Hautes Études en Sciences Sociales (EHESS), Marseille
«Les adolescents dans une famille en mutation»

  12.30 - 14.00    Déjeuner  

  14.00 - 16.00    Plénière II  

Film 2e partie
Etre enfant, adolescent dans une société en mutation
« Une histoire à Soi » dit Françoise DOLTO. Ni bonne ni mauvaise, faite de bonheurs, de malheurs, d’incidents, d’accidents, de joie et de souffrance. L’enfant après la puberté puis l’adolescent sont engagés dans la construction d’eux-mêmes. Ils peuvent connaître des troubles psychopathologiques entraînant un blocage de leur développement, voire une régression. La famille, l’école, la société, favorisent ou inhibent cette construction.

Boris CYRULNIK
Neuropsychiatre, Ethologue, Directeur d'Enseignement
«Le murmure des fantômes»

Philippe JEAMMET
Professeur de Psychiatrie de l’Enfant et de l’Adolescent, Institut Mutualiste Montsouris, Paris
«Être enfant, adolescent : une chance à ne pas manquer»

Abdessalem YAHYAOUI
Maître de Conférence en Psychologie, Directeur de Recherche, Université de Savoie
«Adolescence et migration : se construire dans le non-lieu»

  16.30 - 18.00    Ateliers 

A1 La santé des adolescents
Quels rapports entretiennent les enfants, les adolescents, avec leur corps et leur santé? Durant l’enfance, la santé est un domaine délégué aux parents. Les choses changent à l’adolescence et un jeune sur cinq parmi ceux qui souffrent de pathologie grave n’est pas pris en charge. Quelles sont les nouvelles formes d’actions qui se développent et tentent de répondre aux familles et aux adolescents?

Modérateur: Guillaume BRONSARD
Discutant: Pierre TOUBIANA

A2 L'enfant, l'adolescent : “temps de la transmission”
Sans savoir d’où l’on vient, il est difficile de savoir où l’on va. D’où l’importance de la transmission racontée et vécue, mais la transmission est aussi inconsciente. Certains secrets sont intentionnellement gardés, «non transmis»; les parents pensent ainsi protéger leurs enfants. Pourtant, ils traverseront les générations et pourront provoquer des symptômes et des souffrances inexplicables pour le sujet et son entourage. Comment éclairer les parents sur l’importance de la transmission?

Modérateur: Chantal VARNET

A3 Identité, genre, sexualité
Genre et sexualité participent à la construction de l’identité. Des concepts intimement liés dont il convient de préciser les contours. Y a-t-il des inégalités de genre au coeur de la sexualité? Que peuvent en dire les jeunes d’aujourd’hui?

Modérateur: Irène THERY

A4 Parenté, parentalité, autorité, autonomie
Pendant longtemps parenté et parentalité ont été confondues. Ce n’est plus le cas aujourd’hui. Du lien biologique à la fonction parentale, de l’autorité à l’éducation,comment rendre autonome les enfants et les adolescents ? Comment aider les familles d’aujourd’hui ?

Modérateur: Philippe JEAMMET

A5 Interculturalité
L’individu se construit au contact de différentes cultures. Comment cette interculturalité est-elle perçue à l’adolescence ?

Modérateur: Jocelyne ROUSSEL

A6 La prévention de la maltraitance des enfants
L’enfance est au coeur du débat public. Affirmer que la protection de cette enfance fait partie de la politique de la famille semble aller de soi.La réforme de la loi sur ce thème est d’actualité et fait l’objet de nombreuses réactions.Parler de la maltraitance demeure douloureux.Quels espaces et quels moments de dialogue offrir pour mieux la prévenir ?

Discutant: Philippe GUTTON

                    Mardi 24 octobre 2006 

  8.30    Accueil  

  9.00 - 10.30    Plénière III  

Film 3e partie
Enfants, adolescents, institutions
Le système éducatif est chargé d’une double mission: l’éducation et la socialisation. L’école en est le dispositif central et incontournable mais n’en est pas l’unique acteur. Désormais l’action de l’école s’articule avec celle de la cellule familiale, des associations de parents d’élèves, des acteurs de quartier… Les partenariats se développent pour mutualiser les ressources, les savoir-faire, les savoir être. L’objectif final pour tous est de garantir aux enfants et aux adolescents l’accès aux savoirs et la participation à la vie publique tout en contribuant à leur épanouissement et leur bien-être.

Alain BENTOLILA
Professeur des Universités, Université Paris V Sorbonne
«Maîtrise de la langue et destin social»

Jean-Paul de GAUDEMAR
Recteur de l'Académie d'Aix-Marseille, Chancelier des Universités
«Promouvoir la réussite scolaire et éducative pour tous les élèves: le sens d’un travail collectif»

Serge HEFEZ
Psychiatre des Hôpitaux, Responsable de l'Unité de Thérapie Familiale, Service de Psychiatrie de l'Enfant et de l'Adolescent, Hôpital de la Pitié-Salpétrière, Paris
« Elever ou épanouir: l'éducation est-elle possible sans le concours de la famille?»

Daniel VERBA
Maître de Conférence de Sociologie, Chercheur au Centre d'Etudes et de Recherches sur l'Action Sociale (CERAL) Université Paris XIII
«Echec scolaire: travailler avec les familles»

  10.30 - 12.30    Ateliers 

B1 L'éducation de l'enfant:une responsabilité
Partagée entre école et parents Réfléchir sur les relations famille-école en réunissant les différents acteurs qui y concourent - représentants des parents,de l’école et de l’enfant - permet de s’interroger sur leur co-responsabilité. Comment construire ensemble l’avenir des jeunes?

Modérateur: Philippe GUTTON

B2 La vie de l'école dans le quartier ; la vie de quartier à l'école
Comment apprendre le «vivre ensemble»,mobiliser et stimuler les ressources d’un collège et d’un quartier pour plus de créativité, de lien social ? Comment développer des relations sociales constructives et créer des dynamiques de groupe?

Modérateur: Serge HEFEZ
Discutant: Henri MADEUF

B3 L'éducation prioritaire ; maîtrise du langage pour tous
Le Plan de Relance de l’Education Prioritaire rappelle le même principe de réussite pour tous
les élèves. L’école doit jouer pleinement son rôle pour mieux accompagner ceux qui connaissent le plus de difficultés. Le langage est au coeur des apprentissages. Sa maîtrise reste l’enjeu majeur des écoles, des et des réseaux « Ambition-Réussite ». Comment l’association renforcée des partenaires et des familles à l’action de l’école contribue-t-elle à ce défi éducatif ?

Modérateur: Claude CASTELLA
Discutant: Alberto KONICHEKIS
Maître de Conférence, UFR de Psychologie,
Université de Provence

B4 Soutien à la parentalité ici et ailleurs
La France, des délégations du Canada et d’Espagne présentent et débattent de dispositifs d’accompagnement social et familial novateurs. Quelles incidences les mutations familiales ontelles engendré sur les places, rôles et fonctions parentales aujourd’hui? Quelles conséquences sur les jeunes, parents de demain?

Modérateur: Franck DUQUESNE
Discutant: Myriam SALAH-EDDINE

B5 Enjeux économiques dans le monde socio-économique et politique
A travers les médias d’aujourd’hui, l’économie s’adresse de plus en plus aux enfants et adolescents. Nos jeunes consommateurs sont des acteurs incontournables du développement du marché. Comment leur apprendre à devenir des consommateurs responsables? La consommation peut-elle être un facteur de socialisation?

Modérateur: Marie CHOQUET

B6 Les politiques temporelles et les relations intergénérationnelles
Les évolutions démographiques, économiques et sociales d'aujourd'hui transforment notre gestion des temps de vie. De nouvelles régulations sont à inventer. Comment en recréant des liens intergénérationnels peut-on accompagner les familles dans ces nouvelles conciliations ?

Modérateur: David HECKEL

  12.30 - 14.00    Déjeuner 

  14.00 - 15.30    Plénière IV 

Film 4e partie
Relations «Famille-Justice»
En cas de défaillance du cadre familial, le juge et les institutions ont pour mission de rappeler au mineur et à ses parents les principes fondamentaux de notre société, tout en tenant compte de leurs propres valeurs culturelles. Leur rencontre avec le juge est avant tout un temps d’échange. Le cheminement du jeune avec le juge n’a d’autre finalité que l’accession du mineur à la citoyenneté.

Marie CHOQUET
Directeur de Recherche, Inserm U669, Paris
«Les jeunes sous protection judiciaire et leurs familles: qu'en dire, qu'en faire?»

François MARTY
Psychologue, Psychanalyste, Professeur de Psychologie Clinique, Université Paris V, Président du Collège International de l'Adolescence (CILA)
«Adolescence, violence et société : un malentendu?»

Jean Michel PERMINGEAT
Magistrat, Président de la Chambre Spéciale des Mineurs, Conseiller Délégué à la Protection de l'Enfance pour la Cour d’Appel d’Aix-en-Provence
«Justice et Education»

  15.45 - 17.15    Ateliers 

C1 L'accès du mineur à la citoyenneté : une garantie pour l'intégration
Les juges pour enfants ont notamment pour mission de rappeler aux mineurs et à leurs familles les valeurs fondamentales du pays dans lequel ils vivent. Cela suppose de leur part l’acceptation des règles de vie en société, le respect des interdits posés par la loi et des obligations découlant de l’exercice de l’autorité parentale. Comment amener l’enfant à devenir un adulte responsable et un citoyen?

Modérateur: Eric MAGNIER
Discutant: Karima CHIBANE

C2 Approches multiculturelles et pratiques des juges des enfants
La loi républicaine doit être transmise dans le respect des différences. Comment les juges des enfants et les travailleurs sociaux rappellent la loi et engagent un travail éducatif auprès de familles aux origines diverses alors que les représentations sociales ne sont pas les mêmes?

Modérateur: Jean-Michel PERMINGEAT
Discutant: Michel BOURGAT
Adjoint Délégué à la Citoyenneté de la Jeunesse, au Contrat Educatif Local et à la Prévention de la délinquance

C3 Une illustration de la «démocratie» familiale : la prise en compte de la parole de l'enfant dans le procès civil
L’audition du mineur dans le cadre d’une procédure civile a été introduite par la loi du 8 janvier 1993. Cette avancée dans le droit des mineurs continue de susciter des interrogations et des doutes qui sont à l’origine de pratiques institutionnelles très différentes. Comment concilier la nécessité de garantir à chacun sa place au sein de la famille, qu’il soit enfant ou adulte? Comment le juge se doit de prendre en considération l’intérêt de l’enfant?

Modérateur: Chantal GAUDINO
Discutant: Philippe GUTTON

C4 Ordre et contrordre: le mineur face à sa famille et aux institutions
L’intervention du juge des enfants se situe dans un contexte familial défaillant ou un environnement délétère. Le mineur est imprégné de valeurs familiales et de représentations sociales induites par ses parents et son cadre de vie. En cas de carence éducative ou de franchissement des limites par le mineur, le rappel de la loi peut mettre ce dernier en situation de détresse face à un discours contradictoire. Comment l’amener à faire le bon choix sans le placer dans un conflit de loyauté visà-vis de ses parents?

Modérateur: Sylvie MOTTES
Présidente du Tribunal pour Enfants, Marseille
Discutant: Marie-Dominique USCIATI
Vice-Président, placé près le Premier Président de la Cour d’Appel d’Aix-en-Provence

  17.30    Conclusion 

Synthèse
Echanges et perspectives